中国国标舞要想走向世界顶峰，必须从少儿教育开始，而少儿国标舞的教学能否良好地延续下去，能否健康成长起来，取决于我们现在的教育者对少儿国标舞教学的认识，而少儿国标舞教学中的品德教育是我们每一位少儿国标舞教师所必须关注的重要大事。

　　兴趣是最好的老师

　　少儿国标舞的教学要符合孩子的生理及心理特点，让他们通过感知来认识舞蹈，在动作、节奏、音乐中发掘孩子们的模仿能力，因此，教师要抛开对成人教学的模式和理解，“放低”眼光，从孩子的角度来启蒙他们对舞蹈的想象，用心灵的感悟去自然表现动作。只有符合孩子天性的教育，才能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

　　在教学初期首先要激发孩子们对舞蹈的兴趣，只要让他们动起来、玩起来就好，让孩子们对舞蹈产生兴趣，然后才能去享受舞蹈艺术中的快乐。

　　学舞也学礼

　　其实国标舞本身就是一种礼仪舞蹈，少儿国标舞是对少儿进行日常礼仪教育的最佳手段之一。

　　国标舞中舞伴的邀请与引导，开场与退场时的行礼透射出的文化，在潜移默化地教导孩子们要成为一个高雅的人、一个有礼貌的人、一个顾及他人的人。

　　高贵典雅的华尔兹、傲气内敛的探戈、优雅从容的狐步舞、欢快平稳的快步舞和绚烂华丽的维也纳华尔兹，这5种不同风格的摩登舞却有着同一种气质——高贵典雅，动感飘逸。男孩子要像绅士一样，女孩子要像公主一般。从开始训练挺拔的身形再到高雅神韵的培养，每一节课都有礼仪的教育，更有一些严师要求男孩子们上课必须是衬衫领带和长裤，女孩子们上课必须穿收腰长裙，从外到内地培养孩子们端庄的仪表和高贵的气质，真正体现了中国《小学德育纲要》中“促进学生养成文明行为习惯”的目的。从这一点上来讲少儿国标舞教学填补了我国校园礼仪教育的一项空白。

　　舞蹈中学做人

　　《小学德育纲要》中指出：各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。

　　国标舞中的自信与大气，是舞者必须具备的一种气质。在每一节课中都要通过肌肉的张驰和关节的收放来训练孩子们的舞蹈素质，除了肌肉的训练外，还要不断树立孩子们的自信心，挖掘孩子们身体的力量和内在的自信相结合，才能将舞者的豪迈和热情诠释出来。

　　国标舞是双人舞，舞者仅凭张扬自己的个性还不能完美地展现舞蹈，舞伴之间常常会因为动作产生矛盾与争执，教师要善于观察和及时引导，教会学生发现自己的毛病，提高自己的技术，让学生从双人舞的相互配合中学到做人的真谛，教会学生从小就怀有一颗平和的心，拥有自信与独立的人格，以及谦让的品德。

上篇：

下篇：