注重教学实践,保存民族舞蹈风格
教学实践活动,是学生作为认识主体,能主动地探索和改造客观的主导活动,它高于教育认识活动。舞蹈教学以学生的直观感受和具体实践为主要特征,因此教学实践是对学生进行“保存民族舞蹈风格”教育的重要手段之一,通过开展教学实践,调动学生自主、主动的学习热情。
在教学实践中,要大力弘扬民族舞蹈文化,激励学生时刻感受民族舞蹈与人民生活、地域文化密切相连,通过开展丰富多彩的校园活动,使学生体验民族舞蹈,了解、掌握更多的民族舞蹈知识。如:开展民族舞蹈知识知多少竞赛活动,鼓励学生用所学过的舞蹈知识和技术技能,发展自己的创造思维,编排出极具民族风格的舞蹈作品,通过教与学的互动,更好地保存民族舞蹈的风格。
在教学实践活动中,还要注重优秀民族舞蹈作品的欣赏。中国民族舞蹈集中着中华民族的伟大精神,具有独特灿烂的舞蹈文化,凝聚着民族艺术的精华,具有极高的审美价值和深厚的文化底蕴,并极具感染功能。维吾尔族舞蹈《摘葡萄》、朝鲜族舞蹈《长鼓舞》、蒙古族舞蹈《盅碗舞》等舞蹈经典作品的欣赏,不但宣传、展示了我国民族舞蹈的辉煌历史,
而且使学生的艺术素养,认知、理解能力得以提高,并在欣赏中丰富了自己的想像力,将脑海中多层表象组合在一起,更好地保存了民族舞蹈的风格。如大型原生态民间歌舞集《云南映象》这部优秀的舞蹈作品,不但走遍了祖国大地,而且走向世界,让世界各国人民了解我国的民族舞蹈之花,以及民族舞蹈为中国舞蹈艺术的发展作出的巨大贡献。
进入新世纪,有众多艺术形式的冲击,我们一定要坚持“以人为本”,以全面提高学生素质为指导,以人文、科学、创新的统一为目标,对传统的民族舞蹈文化做认真的剖析、研究,才能更好地保存民族舞蹈风格,从而推动民族舞蹈事业的发展。