一、少儿学习体育舞蹈与成人学习体育舞蹈的差异
两者之间的差异主要表现在4个方面,即学习动机的差异学习能力的差异、学习环境的差异、遇到的问题的差异，具体如下。
(一)学习动机的差异
学习动机能够影响一个人做事情的心理活动和动力，而学习动机的强度和方向也有影响因素。少儿学习体育舞蹈的动机有两个，是小孩子 自身兴趣的驱使;二是家长要求小孩子去学习体育舞蹈。后者是少儿学习体育舞蹈的主要动机，当然，也有将体育舞蹈作为种强身健体方式来学习的。与之相比，成人学习体育舞蹈完全是自主选择没有他人的干扰。大多数成人都是因为喜欢体育舞蹈才去学习。与少儿相比，成人有更多自由支配的时间,在一定程度上，他们学习体育舞蹈是为了锻炼身体或者是打发闲散时间。成人学习体育舞蹈凭的是个人需要,而不是被动勉强地去学习。
(二)学习能力的差异
学习能力具体指学习方法与技巧,少儿与成人之所以在学习能力上形成差异，是因为两者存在各方面的特性差异,如身体条件的差异。少儿的身体还会处于发育的过程中,有着较强的可塑性。少儿有着较为柔软的身体，因此其控制能力会逊于成人许多。成人有着较强的认知能力，因此在动作理解上能做得更好，专注力也较强，但与少儿比起来,心理浮躁,在恒心上不如少儿。但少儿容易产生厌倦感，因此,需要不断鼓励,使其重拾自信和热情。
(三)学习环境的差异
学习环境和氛围对学习成果的影响深刻，尤其是影响到学习对象对舞蹈学习的积极性。少儿的学习时间一般是在周末和课余时间，训练时间较短，而成人的学习时间也充满不确定性和间断性，前者是因为学校学习的缘故，后者是因为家庭和工作的原因。
(四)遇到的问题的差异
两个群体遇到的问题的差异主要是因为年龄的差异，问题的差异也导致解决方法需要符合实际。少儿将舞蹈学习看作任务，他们就会有压力，或来自外界,或来自自身，而如何使少儿重新做到积极向上、快乐地学习是一一个教师所应该考虑的。成人学习体育舞蹈的动机是个人需要，因此需要考虑到教学分层的问题。成人的自主能力很强，因此可与教师一同参与目标的制定。
二、少儿体育舞蹈与成人体育舞蹈的教学差异
体育舞蹈的学习者可分为少儿群体和成人群体，对这两个群体的学习差异有了清楚认识后,再分析两个群体体育舞蹈的教学差异，它们主要表现在3个方面，即教学内容教学方法、教学目的的差异,具体如下。
(一)教学内容的差异
少儿与成人有着不一样的学习目的,这就决定了教学内容的差异。少儿体育舞蹈以基本功为主，成人体育舞蹈则侧重于基本步和组合套路。安排教学内容时要选择感兴趣的舞种,要根据少儿与成人间不同的心理和生理特征来安排。
(二)教学方法的差异
少儿体育舞蹈需要打好基础,然后再进行动作的分解教学，为了激发少儿的学习兴趣,需要在教学方法上下功夫，使教学过程生动有趣。多鼓励少儿，激发出他们的表演灵感。成人体育舞蹈也需要有一定的基本功,但更注重舞蹈技术的日积月累和循序渐进。
（三）教学目的差异
舞蹈教室应针对色儿的身体发育和心理特征、年龄与性格去安排教学内容，而不应主观随意地去安排，要适应身心发展，并将其作为舞蹈项目的后备力量来培养。成人的进修更注重参与舞蹈项目的愉悦度，因此除了按部就班的教学计划和任务之外，还应考虑如何实现成人舞蹈学习舞蹈质的飞跃。